Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации

Образование: высшее
1. ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» г. Краснодар, диплом бакалавра с отличием по направлению подготовки «Психолого-педагогическое образование» направленность образовательной программы «Детская практическая психология и педагогика», 2020 г. ссылка
2. ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» г. Краснодар, диплом бакалавра по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» направленность образовательной программы «Образование лиц с тяжелыми нарушениями речи», 2022 г. ссылка
3. ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» г. Краснодар, диплом магистра с отличием по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» направленность образовательной программы «Стратегический менеджмент в территориальном управлении», 2023г. ссылка
 

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Стаж работы по специальности

Наименование общеобразовательной программы (общеобразовательных программ), в реализации которой участвует педагогический работник

Программа коррекционных курсов

Квалификация

Профессиональные достижения

Образовательно-социальный проект «Книга историй "Я и мир": персональная фото-книга как средство речевого развития и социальной адаптации детей с нарушением интеллекта» ссылка

Публикации об образовательно-социальном проекте «Книга историй «Я и мир»» в СМИ

1. Презентация персональных фото-книг в рамках образовательно-социального проекта «Книга историй «Я и мир»» ссылка
2. Фото-книгу "Мои любимые уроки" создает ученик 2 класса вместе со своим педагогом ссылка
3. Учащиеся школы принимают участие в образовательно-социальном проекте "Книга историй "Я и мир"" ссылка
4. Учащиеся школы принимают участие в образовательно-социальном проекте "Книга историй "Я и мир"" ссылка
5.Фото-книга "Мой день" - так называется очередная книга в рамках образовательно-социального проекта "Книга историй "Я и мир" ссылка

Персональные фото-книги "Книга историй ""Я и мир"". Часть 1. ссылка
Персональные фото-книги "Книга историй ""Я и мир"". Часть 2. ссылка

Выступление на научно-практическом семинаре «Психолого-педагогические подходы к проблеме теоретического и практического сопровождения детей и подростков с особыми образовательными потребностями», организованном Кубанским государственным университетом, с темой «Личностно-ориентированный подход в логопедической практике: создание индивидуальных фото-книг с детьми с нарушением интеллекта» сертификат

Мои открытые уроки

В рамках Недели коррекционной службы проведено психокоррекционное занятие по развитию познавательных психических функций «Весеннее настроение» с учащимися 6 класса. Занятие началось с изображения настроения на листе бумаги, а продолжилось выполнением заданий на формирование внимания, памяти, мышления с использованием интерактивной доски. Учащиеся расшифровывали рисунок; подбирали слова, подходящие по смыслу; собирали картинку, разрезанную на части; отгадывали загадки и кроссворды.

Открытое занятие «Весеннее настроение» ссылка
Презентация к открытому занятию ссылка

В рамках Недели психологии с учащимися 5 класса проведено психокоррекционное занятие «Мир эмоций. Настроение» по актуализации опыта и знания из области эмоциональной сферы, осмыслению своих состояний. Девочки и мальчики отгадывали эмоцию, подбирали смайлик-карточки и изображали эмоции с помощью магнитных карточек в упражнении «Угадай эмоцию», определяли эмоцию в интерактивной игре «Найди нужную эмоцию» и «Цветик-самоцветик», разгадывали кроссворд «Назови эмоцию». В конце занятия учащиеся выразили свое настроение с помощью смайл-цветочков на Дереве настроения.

Открытое психокоррекционное занятие «Мир эмоций. Настроение» ссылка

С учащимися 4а класса прошло открытое логопедическое занятие на тему "Осень в гости к нам пришла". Ребята отправились в путешествие в удивительное и очаровательное время года - осень. Во время путешествия выполняли различные задания: в начале выполнили артикуляционную гимнастику, затем отвечали на вопросы в игре "Да или нет", составляли словосочетания в игре "Поможем ежику" и предложения из цепочек слов, отгадывали загадки о месяцах осени и сделали поделку "Сова". В завершении занятия посмотрели видеоролик "Осень золотая". ⁣Логопедическое занятие прошло успешно, поскольку логопед провёл артикуляционную и пальчиковую гимнастику, а также поработал над постановкой или автоматизацией звуков, используя лексический материал.

Открытое логопедическое занятие «Осень в гости к нам пришла» ссылка

Открытое логопедическое занятие по развитию лексико-грамматического строя на тему "Весна пришла - весне дорогу" прошло с учащимися 5 класса. В ходе занятия ребята проделали подготовительные артикуляционные упражнения для постановки звуков, пальчиковую и дыхательную гимнастики. Также ребята составляли предложения, с помощью мнемотаблиц подбирали картинки к скороговоркам и проговаривали их, вспоминали приметы весны и отгадывали загадки.  Участие детей в занятии способствовало формированию правильного звукопроизношения, хорошей устной речи с учетом их возрастных особенностей и возможностей, развитию фонематического восприятия, расширению и активизации словарного запаса, развитию грамматического строя речи, а также повышению коммуникативных и творческих способностей. 

Открытое логопедическое занятие «Весна пришла-весне дорогу» ссылка

Мои выступления

1. Научно-методический семинар «Современные интегративные подходы к проблеме психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья» доклад на тему: «Использование компьютерных игр на психокоррекционных занятиях по развитию познавательных процессов у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушениями)». Сертификат ноябрь 2021г. ссылка

Мои публикации

1. Шестакова А. В. Особенности формирования лексической стороны речи детей с интеллектуальными нарушениями средствами дидактической игры// Сборник материалов IX краевой научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития системы непрерывного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Краснодарском крае» (Краснодар, 26 октября 2021 г.) / под ред. Л.П. Кузмы, О.О. Бахтиновой, А.В. Смахтиной, И.С. Извариной – Краснодар: ГБОУ ИРО, 2022.– с.71 ссылка

2. Шестакова А. В. Особенности психолого-педагогической коррекции тревожности у обучающихся с умственной отсталостью // Сборник материалов IX краевой научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития системы непрерывного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Краснодарском крае» (Краснодар, 26 октября 2021 г.) / под ред. Л.П. Кузмы, О.О. Бахтиновой, А.В. Смахтиной, И.С. Извариной – Краснодар: ГБОУ ИРО, 2022.– с.115-117. ссылка

3. Шестакова А.В., Балацкая А.В., Кузма Л.П. Содержание программы коррекционного курса по формированию социальных эмоций у детей с умственной отсталостью Диагностика и формирование личностных и коммуникативных базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью: методическое пособие / Под ред. Л.П. Кузмы. – Краснодар: ГБОУ ИРО, 2021. – 104 с. ссылка

Участие в работе краевой инновационной площадке

В январе 2019 года ГКОУ КК школы-интернату г.Темрюка присвоен статус краевой инновационной площадки на тему: «Модель формирования и мониторинга личностных и коммуникативных базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью».
С сентября 2020 года была членом рабочей группы КИП-2018.

Работа за 2020 год:
- подобраны и описаны методы диагностики личностных и коммуникативных БУД. Проведена диагностика и подведен результат;
- составлена анкета для родителей "Оценка школьной мотивации" учащихся 1-5 классов школы-интерната г. Темрюка. Проведена диагностика и подведены результаты;
- разработан электронный ресурс "Современные образовательные технологии, способствующие формированию личностных и коммуникативных БУД у обучающихся с умственной отсталостью";
- опубликована статья в Сборнике материалов научно-практической конференции по вопросам специального и инклюзивного образования(Краснодар, 1 декабря 2020г.) / Под ред. Л.П. Кузмы, В.С. Власенко. – Краснодар: ГБОУ ИРО, 2020. – 338 с. Тема "Особенности психологической диагностики когнитивной сферы детей".

Психологический анализ проведенной диагностической работы и электронный ресурс представлены в файлах:

Методы диагностики личностных и коммуникативных БУД ссылка
Результаты психологического анализа анкеты для родителей Оценка школьной мотивации ссылка
Элекстронный ресурс «Современные образовательные технологии, способствующие формированию личностных и коммуникативных БУД у обучающихся с умственной отсталостью» ссылка

Работа за 2021 год:
- подобраны и описаны методики диагностики личностных и коммуникативных базовых учебных действий обучающихся среднего звена. Проведена диагностика обучающихся и подведен результат;
- составлен модифицированный опросник "Ребенок глазами взрослого". Проведена диагностика с использованием данного опросника.
- опубликована статья в методическом пособии Диагностика и формирование личностных и коммуникативных базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью: методическое пособие / Под ред. Л.П. Кузмы. – Краснодар: ГБОУ ИРО, 2021. – 104 с. Тема: Содержание программы коррекционного курса по формированию социальных эмоций у детей с умственной отсталостью.

В прикрепленных документах представлены результаты и психологический анализ проведенной диагностической работы:

Методики диагностики личностных и коммуникативных базовых учебных действий обучающихся среднего звена ссылка
Модифицированный опросник «Ребенок глазами взрослого» ссылка
Методическое пособие «Диагностика и формирование личностных и коммуникативных БУД» ссылка

Рабочая программа "Психокоррекционные занятия  5-6 кл" ссылка

Познавательные и развивающие игры для детей

Игра "В мире животных" ссылка
Кроссворды "Назови эмоцию" ссылка
Интерактивная игра  "Найди нужную эмоцию" ссылка

Дидактический материал

Г.А. Лучшева, Н.Е. Михайлова, А.В. Шестакова Определение и создание условий для реализации образовательного маршрута обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: методическое пособие. ссылка
Игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию эмоциональной сферы учащихся подросткового возраста с ограниченными возможностями здоровья ссылка

Рекомендации  для родителей

Слово за слово: превращаем речь в игру и приключение ссылка
Как помочь подростку расширить словарный запас ссылка
Готовность ребенка к школе ссылка
Ваш ребенок пятиклассник ссылка
Личный пример родителей — основа нравственного воспитания в семье ссылка
Совместный отдых в каникулы и выходные дни ссылка

Участник Краевого профессионального конкурса «Учитель-дефектолог Краснодарского края — 2022» в номинации «Лучший молодой учитель-дефектолог» 

Диплом ссылка